Comment obtenir un profil linguistique CBC ou CCC ?

Les profils CBC et CCC dans le cadre de l’Évaluation de langue seconde (ÉLS) sont les profils linguistiques les plus fréquemment exigés pour les postes bilingues dans la fonction publique canadienne. Voici le guide de LRDG pour atteindre le niveau CCC en anglais et réussir votre ÉLS.

Atteindre un niveau anglais CCC demande un engagement soutenu et une préparation ciblée. Ce niveau avancé reflète une maîtrise élevée de la langue seconde, bien au-delà du niveau débutant (A) ou intermédiaire (B). Pour les francophones, réussir les tests d’anglais de l’ÉLS (compréhension écrite, expression écrite, expression orale) au niveau C peut représenter un défi de taille, surtout si les niveaux A et B ont été obtenus facilement.

Chez LRDG, nous avons aidé plus de 50 000 apprenants à améliorer leur compétences linguistiques et leur niveau de bilinguisme. Voici notre guide pratique pour vous aider à atteindre un profil linguistique CCC ou CBC en anglais.

Qu’est-ce que l’ÉLS ?

L’Évaluation de langue seconde (ÉLS) est le test officiel utilisé par le gouvernement du Canada pour évaluer la maîtrise du français ou de l’anglais dans un contexte professionnel.

Les résultats des tests de l’ÉLS (compréhension écrite, expression écrite et expression orale) sont notés sous forme de lettres :

A : niveau débutant
B : niveau intermédiaire
C : niveau avancé

Les résultats combinés donnent un profil linguistique à trois lettres. Par exemple, un profil CBC signifie que la personne a obtenu un C en compréhension écrite, un B en expression écrite, et un C en expression orale.

D’autres résultats peuvent inclure :

X : ne répond pas aux exigences du niveau A
E : exempté des tests futurs (en raison d’un résultat exceptionnel)
P : exigé pour des postes techniques ou spécialisés

Pourquoi votre résultat à l’ÉLS est important

Les postes bilingues dans la fonction publique affichent un profil linguistique requis dans leur description. Par exemple, un poste affiché avec un profil CBC/CBC signifie que :

Les francophones doivent obtenir un niveau CBC en anglais
Les anglophones doivent obtenir un niveau CBC en français

Vous devez obtenir les bons résultats pour être nommé au poste visé ou pour le conserver.

Les postes peuvent être :

Impératifs : les résultats de l’ÉLS sont exigés dès l’embauche
Non impératifs : vous disposez de 2 ans après l’embauche pour atteindre votre niveau et réussir les tests

Comment se préparer aux tests d’anglais de l’ÉLS

Pour bien se préparer, il est essentiel de :

Comprendre le format du test
Connaître le temps alloué
Se familiariser avec les types de questions
Suivre des stratégies de préparation efficaces

Nous vous recommandons de consulter les documents officiels de la Commission de la fonction publique (CFP) pour avoir un aperçu précis des tests.

Comment obtenir CBC et CCC au test d’anglais de l’ÉLS

Pour comprendre comment améliorer les résultats du test d’ÉLS, les candidats doivent comprendre que les niveaux de l’ÉLS sont cumulatifs, c’est-à-dire qu’ils se construisent les uns à partir des autres.

Test de compréhension écrite (Reading Comprehension)

Ce test vise à évaluer votre capacité à lire et comprendre des documents professionnels. Il en existe deux versions : supervisée et non supervisée.

Test de compréhension écrite ^{Source : Commission de la fonction publique du Canada (mars 2023)}
Niveau B	Niveau C
Nécessite la compréhension de la plupart des documents descriptifs ou factuels sur des sujets liés au travail.	Nécessite la compréhension de textes traitant d’une grande variété de sujets liés au travail.
Une personne lisant à ce niveau peut : saisir l’idée principale de la plupart des textes relatifs au travail, identifier des détails spécifiques, faire la distinction entre les idées primaires et secondaires.	Une personne lisant à ce niveau peut : comprendre les détails les plus complexes, les inférences et les points de sens les plus fins, et démontrer une bonne compréhension d’un matériel spécialisé ou moins familier.
Résultats requis
Supervisé : 28 à 37 Non supervisé : 14 à 18	Supervisé : 38 à 44 Non supervisé : 19 à 25

Résultats

Test supervisé

Durée : 90 minutes
Pour obtenir un niveau C, il faut répondre correctement à 38 questions sur 50 (76 %)
Un résultat de 45 ou plus donne un résultat E (exemption)

Test non supervisé

Durée : 45 minutes
Pour obtenir un niveau C, il faut répondre correctement à 19 questions sur 25

📌 Critères d’évaluation :

Choisir le bon mot ou groupe de mots
Répondre à des questions de compréhension basées sur un texte

Comment obtenir un niveau B à l’ÉLS — Test d’expression écrite en anglais

Obtenir un niveau A au test d’expression écrite signifie qu’un candidat est capable de gérer une communication de base, mais le niveau B exige un peu plus de maîtrise.

Le candidat de niveau A peut écrire des phrases simples, des mots isolés et de courtes notes. Il peut remplir des formulaires, noter des messages simples ou produire un sommaire. Un candidat de niveau A peut faire des fautes d’orthographe, mais l’important est que l’information soit transmise clairement.

Les candidats de niveau B écrivent de manière plus descriptive. Ils ne se contentent pas d’énumérer des éléments : ils sont capables d’ajouter des détails précis, de courtes descriptions, et d’émettre des commentaires pertinents.

Test d’expression écrite ^{Source : Commission de la fonction publique du Canada (mars 2023)}
Niveau A	Niveau B
Capacité à rédiger des unités d’information très limitées	Capacité à rédiger de courts textes descriptifs ou factuels.
Une personne de ce niveau peut écrire des mots isolés, des phrases, des énoncés simples ou des questions sur des sujets très familiers en utilisant des mots de temps, de lieu ou de personne.	Une personne de ce niveau peut traiter des informations sur des sujets liés au travail, car elle possède un vocabulaire et une grammaire suffisants.
Résultats requis
Supervisé : 20 à 36 Non supervisé : 11 à 16	Supervisé : 31 à 42 Non supervisé : 17 à 23

Préparation au test d’expression écrite — Niveau B

Les tests supervisés d’expression écrite ont une durée maximale de 90 minutes et exigent que les candidats obtiennent au moins 31 bonnes réponses sur 55 questions à choix multiples (soit 56 %) pour atteindre le niveau B.

Il existe deux types de questions dans le test d’expression écrite supervisé :

Compléter les blancs
Identifier les erreurs

Les tests non supervisés durent jusqu’à 45 minutes et requièrent un résultat d’au moins 17 bonnes réponses sur 30 questions à compléter (56 %) pour obtenir un niveau B.

Expression écrite — Atteindre le niveau C

Une personne ayant une compétence linguistique de niveau C est capable d’ajouter des explications et des descriptions détaillées, de développer ses idées et de les présenter de façon claire et structurée.
Les candidats au niveau anglais CCC peuvent communiquer efficacement dans des contextes formels ou informels, avec très peu de corrections nécessaires. Ils utilisent le ton approprié et expriment leurs idées avec précision et fluidité.

Test d’expression écrite ^{Source : Commission de la fonction publique du Canada (mars 2023)}
Niveau B	Niveau C
Capacité à rédiger de courts textes descriptifs ou factuels.	Capacité à rédiger des explications ou des descriptions dans diverses situations professionnelles formelles et informelles.
Une personne de ce niveau peut traiter des informations sur des sujets liés au travail, car elle possède un vocabulaire et une grammaire suffisants.	Une personne de ce niveau peut écrire des textes dans lesquels les idées sont développées et présentées de façon cohérente et dans lesquels le vocabulaire, la grammaire et l’orthographe sont généralement appropriés et nécessitent peu de corrections.
Résultats requis
Supervisé : 31 à 42 Non supervisé : 17 à 23	Supervisé : 43 à 51 Non supervisé : 24 à 30

Préparation au test d’expression écrite — Niveau C

Pour obtenir un niveau C au test supervisé d’expression écrite, les candidats disposent de 90 minutes pour répondre correctement à au moins 43 questions sur 55 (soit 78 %) dans le test à choix multiples. Un résultat de 52 bonnes réponses permet d’obtenir une exemption (E) pour les tests futurs.

Il existe deux types de questions dans le test d’expression écrite supervisé :

Compléter les blancs
Identifier les erreurs

Les tests non supervisés durent jusqu’à 45 minutes et nécessitent un résultat d’au moins 24 bonnes réponses sur 30 questions à compléter (80 %) pour obtenir un niveau C.

Test d’évaluation linguistique à l’oral (ÉLO) — Niveau C

Passer du niveau B au niveau C à l’évaluation de la langue orale (ÉLO)

Pour passer du niveau B au niveau C lors de l’évaluation orale de la langue (ÉLO), un candidat doit démontrer sa capacité à discuter aisément de pensées abstraites, à communiquer des relations de cause à effet, à faire des généralisations et à élaborer sur des situations hypothétiques.

Les différences fondamentales entre un locuteur de niveau B et un locuteur de niveau C résident dans la complexité des sujets qu’ils peuvent aborder, la fluidité et la spontanéité de leur discours, ainsi que la richesse de leur vocabulaire et le contrôle grammatical dont ils disposent.

Évaluation du langage oral ^{Source : Commission de la fonction publique du Canada (octobre 2023)}
Niveau B	Niveau C
Comprendre les points essentiels d’un discours clair et standard traitant de sujets concrets liés au travail et prononcé à une vitesse normale.	Comprendre un discours linguistiquement complexe qui traite de sujets liés au travail et qui est prononcé en dialecte standard à une vitesse normale.
Une personne s’exprimant à ce niveau peut : donner une description simple d’un sujet concret, expliquer les points principaux de manière compréhensible, comparer et discuter des alternatives en cas de complications, parler avec une certaine spontanéité, bien que les pauses pour la planification et la réparation grammaticale et lexicale soient évidentes dans les parties plus longues.	Une personne s’exprimant à ce niveau peut : donner des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, résumer une discussion, exprimer et soutenir des opinions, répondre à des questions complexes et hypothétiques.
Une personne s’exprimant à ce niveau peut : possède un vocabulaire suffisant et une gamme de structures grammaticales simples pour traiter de situations et de sujets concrets et non routiniers et peut relier une série d’éléments simples en une séquence cohérente lors d’une description factuelle, peut mal communiquer dans certains domaines, mais la plupart des passages sont clairs, a une prononciation qui est généralement assez claire pour être comprise, malgré un accent évident provenant d’une autre langue, se verra parfois demander par l’auditeur de répéter ou de clarifier.	Une personne s’exprimant à ce niveau peut : s’exprime de manière assez naturelle et régulière, avec des hésitations occasionnelles, mais la plupart des hésitations concernent des idées, dispose d’un large éventail de vocabulaire et de structures pour parler de sujets complexes et abstraits, avec un degré de contrôle relativement élevé, fait des erreurs, mais celles-ci conduisent rarement à des malentendus, a une prononciation claire, même si un accent d’une autre langue est perceptible, a des erreurs de prononciation occasionnelles, mais elles interfèrent rarement avec la communication.

Questions pour l’examen oral en anglais du gouvernement du Canada

Le test oral ÉLS est une évaluation de type entretien d’une durée de 20 à 40 minutes, réalisée avec un évaluateur en direct de la Commission de la fonction publique du Canada (CFP).

L’évaluateur de la CFP guide le candidat tout au long de l’évaluation dans une conversation de question-réponse en anglais. Le candidat répond simplement aux questions du mieux qu’il peut.

Questions de l’examen oral en anglais

Les évaluateurs de l’examen oral posent des questions de plus en plus difficiles à mesure que l’entretien progresse.

L’examen commence par des questions simples sur le travail ou d’autres activités courantes, ce qui permet à l’évaluateur de déterminer si le candidat peut démontrer des compétences de niveau A.

L’examen évolue ensuite vers des questions où les candidats peuvent démontrer leurs compétences aux niveaux B et C.

Voici les types de questions qui peuvent être posées lors de l’examen :

Parlez-moi de vous et de votre expérience dans le domaine.
Pouvez-vous décrire votre dernier emploi et les tâches que vous avez dû accomplir ?
Comment gérez-vous le stress au travail ?
Décrivez une situation où vous avez dû résoudre un problème complexe tout en travaillant en équipe.
Comment établissez-vous des relations efficaces avec vos collègues ?
Pouvez-vous parler des défis que vous avez rencontrés dans votre carrière et comment vous les avez surmontés ?
Comment vous adaptez-vous aux nouvelles technologies et aux changements dans votre environnement de travail ?
Décrivez une situation où vous avez dû prendre une décision difficile. Comment l’avez-vous abordée ?
Comment voyez-vous l’évolution de votre carrière dans le futur ?
Pourquoi souhaitez-vous travailler pour le gouvernement canadien ?

Réponses à l’examen oral

Lors de l’évaluation orale, un évaluateur attribue un niveau (A, B ou C) en fonction de cinq critères :

Aisance et élaboration
Compréhension
Étendue et précision du vocabulaire
Étendue et maîtrise de la grammaire
Prononciation

Pour obtenir un niveau C à l’ÉLO, un apprenant doit atteindre ce niveau dans au moins trois des cinq compétences évaluées, sans obtenir de niveau inférieur à B dans les deux autres.

Les experts de LRDG ont observé qu’un niveau C global à l’examen oral signifie généralement qu’un candidat a également obtenu un niveau C en aisance et élaboration. Cependant, de nombreux candidats réussissant l’examen oral avec un niveau C ont obtenu un niveau B en grammaire.

Différences clés entre le niveau C et le niveau B à l’examen oral

Niveau B	Niveau C
Concret, réel	Abstrait
Raconter un événement	Élaborer une situation hypothétique
Description, énumération	Explication, développement
	But, conséquences
	Cause et effet

Aisance

Les candidats qui cherchent à obtenir un niveau C à l’ELO doivent démontrer une bonne aisance dans leur deuxième langue. Cependant, l’aisance dans l’ÉLS signifie avoir un débit naturel et constant, sans nécessairement parler rapidement.

Pour obtenir un niveau C en aisance et élaboration, les candidats doivent :

Maintenir un débit constant, quel que soit le sujet.
Garder et maintenir un ton confiant et engagé.
Éviter les pauses lors de la recherche de mots précis ou lorsqu’ils tentent une réponse grammaticale complexe. (Les pauses sont acceptables lorsqu’on réfléchit à des idées !)
S’exprimer avec spontanéité, autonomie et fluidité.
Élaborer de longues phrases avec aisance.

Souvenez-vous : Un niveau C en fluidité est requis pour obtenir un niveau C global.

Compréhension

Les locuteurs de niveau C doivent démontrer qu’ils peuvent comprendre et déchiffrer les questions et y répondre de manière appropriée.
Les candidats qui passent l’ÉLO doivent écouter attentivement leur évaluateur et attendre qu’il termine ses déclarations avant de répondre, plutôt que d’anticiper la question. Des réponses qui ne sont pas pertinentes au sujet ou à la question peuvent indiquer un manque de compétences en écoute.

Vocabulaire

Le vocabulaire est l’un des trois critères les plus difficiles pour les candidats, car ils peuvent rencontrer des difficultés avec l’étendue et la précision de leur vocabulaire. Les deux autres critères difficiles sont la grammaire et la fluidité.
Un candidat doit utiliser une variété de vocabulaire pour être aussi clair et précis que possible tout en maintenant un débit naturel. La répétition du même lexique, les hésitations fréquentes, les pauses constantes pour « chercher un mot » et les traductions littérales peuvent indiquer des faiblesses en vocabulaire.
La précision du vocabulaire est primordiale. Par exemple, le mot « enfant » peut être trop général dans certaines situations. Il pourrait être utile d’utiliser d’autres mots offrant des informations plus spécifiques, comme « nouveau-né », « bébé », « nourrisson » ou « adolescent ».

Astuce : Ne parlez pas exactement comme vous écririez. Tous les mots, toutes les expressions ou les phrases écrites ne se traduisent pas bien dans une conversation professionnelle.

Grammaire

La capacité d’utiliser une variété de techniques grammaticales démontre une certaine maîtrise de la langue ainsi qu’aider à maintenir un discours fluide et naturel.
Les candidats doivent être capables de reconnaître ce qui est demandé dans les questions de l’évaluation orale et de répondre avec une structure appropriée. Cela signifie que vous devez être en mesure d’utiliser différentes conjugaisons verbales, des gérondifs, des pronoms et des formes comparatives et superlatives dans vos réponses.

Prononciation

L’importance de la prononciation est de garantir qu’un candidat puisse être compris lorsqu’il parle. Même s’il y a des erreurs mineures dans la prononciation, l’important est que le message soit clair.
Seule la prononciation est évaluée, et non l’accent.

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Au cours des deux dernières décennies, LRDG a aidé près de 50 000 apprenants à améliorer leurs compétences linguistiques tout en atteignant un taux de réussite de 90 % aux tests d’évaluation de la deuxième langue (ÉLS), un des meilleurs de l’industrie.

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Questions fréquemment posées

Quels sont les niveaux ÉLS ?

Niveau A : Débutant
Niveau B : Intermédiaire
Niveau C : Avancé
E : Exempté de tests futurs
X : Ne répond pas aux exigences du niveau A
P : Compétences linguistiques techniques ou spécialisées

Qu’est-ce qui distingue le niveau C du niveau B en lecture ?

Dans les évaluations de la deuxième langue (ÉLS), les lecteurs de niveau C peuvent comprendre des détails complexes, des inférences et des documents spécialisés, tandis que les lecteurs de niveau B saisissent les idées principales et les détails spécifiques des textes liés au travail.

Quel résultat est requis pour le niveau C au test de compréhension en lecture ?

Pour un test supervisé, au moins 38 questions sur 50. Pour un test non supervisé, 19 questions sur 25.

Qu’est-ce qui distingue le niveau C du niveau B en écriture ?

L’écriture de niveau C présente plus de complexité, d’expressions sophistiquées et une organisation avancée par rapport au niveau B. Elle comporte également une gamme plus large de vocabulaire et de structures grammaticales. L’écriture de niveau B est claire et précise, mais moins complexe, avec une organisation et une expression plus simple.

Quel résultat est requis pour le niveau C au test d’expression écrite ?

Pour un test supervisé, au moins 43 questions sur 55. Pour un test non supervisé, 24 questions sur 30.

Comment l’évaluation linguistique à l’oral (ÉLO) est-elle notée ?

Un évaluateur attribue un niveau (A, B, C) en fonction de l’élaboration et l’aisance, de la compréhension, du vocabulaire, de la grammaire et de la prononciation. Un minimum de 4 catégories sur 5 doit être au niveau C pour obtenir un niveau C global, la fluidité étant un critère obligatoire au niveau C.

Quelle est la différence entre le niveau C et le niveau B dans l’évaluation orale ?

Le niveau C dans l’évaluation orale indique une maîtrise plus avancée, comprenant un flux naturel, une grammaire complexe, un vocabulaire varié et une capacité claire à discuter de sujets abstraits de manière efficace. Le niveau B représente une maîtrise intermédiaire où les individus peuvent converser sur des sujets familiers avec quelques erreurs et pauses, mais maintiennent généralement une communication claire.